BoBocil

Logat melayu menggema di musim liburan

https://id.wikipedia.org/w/index.php?curid=1106284

Musim liburan sekolah di pergantian tahun ini, saya menangkap satu gejala kecil yang terasa menarik. Mungkin ini juga terjadi di banyak tempat lain, tapi saya menemukannya cukup konsisten di Depok dan sekitarnya.

Anak-anak usia TK hingga SD kelas kecil — sekitar kelas 1 sampai 3 — kalau sedang asyik bermain, tiba-tiba berbicara dengan logat Malaysia. Bukan sekadar meniru satu dua kata, tapi lengkap dengan intonasi dan ritmenya.

Logat yang terasa akrab di telinga, karena sering saya dengar dari kartun Upin & Ipin. Hanya saja, versi yang muncul di lapangan ini terasa lebih “tangguh”.

Di Upin & Ipin, logat itu mengalir dalam cerita keseharian anak-anak kampung: main layangan, kejar-kejaran sepeda, atau nongkrong sore di bawah pohon rambutan. Suasananya ringan, akrab, dan sangat membumi.

Sementara yang saya temui justru berbeda. Anak-anak ini berbicara seperti sedang memerankan superhero. Nada suaranya lebih tegas, lebih berani, kadang disertai teriakan khas, seolah sedang berhadapan dengan musuh besar yang harus segera dikalahkan.

Yang membuat saya makin tertarik, pola ini muncul di banyak tempat. Anak-anak tersebut berasal dari kompleks yang berbeda, kecamatan yang berbeda, bahkan beberapa di antaranya bersekolah di sekolah negeri Jakarta. Mereka tidak saling kenal, tidak bermain di lingkungan yang sama, tapi gaya bicara dan logat yang muncul nyaris seragam.

Saat saya iseng menanyakan hal ini kepada orang tua mereka, jawabannya hampir selalu berujung pada obrolan bercanda yang sama. Kami tertawa, saling menggoda, heran tapi juga maklum. Kok bisa sama, padahal domisili beda, sekolah beda, lingkungan bermain pun beda?

Benang merahnya akhirnya jelas: BoBoiBoy.

Kartun asal Malaysia ini memang berbeda dari Upin & Ipin. Lebih banyak aksi, lebih banyak istilah teknis, dan konflik yang terasa lebih intens. Anak-anak tidak sekadar menonton, tapi ikut “hidup” di dalam ceritanya. Mereka menghafal dialog, meniru gaya bicara, dan tanpa sadar menyerap logatnya.

Puncaknya terjadi di suatu akhir pekan. Menjelang siang, beberapa anak berkumpul di rumah kami. Mereka bermain atau lebih tepatnya memerankan salah satu lakon BoBoiBoy.

Ada pembagian peran yang serius. Ada yang jadi BoBoiBoy, ada yang jadi teman-temannya, dan ada satu anak yang kebagian peran sebagai narator.

Si narator ini, anak kelas 2 SD, benar-benar luar biasa. Dengan penuh percaya diri, ia mengisahkan jalan cerita menggunakan logat Malaysia yang fasih dan konsisten. Intonasinya naik turun pas, seolah-olah kami sedang menonton episode baru yang diproduksi dadakan di ruang tamu.

Saya jadi sadar, kartun bukan sekadar tontonan pengisi waktu. Ia bisa menjadi bahasa, gaya bicara, bahkan identitas sementara anak-anak saat bermain.

Dan sebelum permainan itu bubar, terdengar satu teriakan khas yang langsung membuat semua orang paham dunia mana yang sedang mereka masuki:

“BoBoiBoy… kuasa tiga!”