cena bezplatného vzdelávania.

Písaniu článku k tematike ekonomických rozdielov a nerovností vo vzdelávaní predchádzala brainstorming session, počas ktorej som si pred výberom konkrétnej témy dala za úlohu spísať hocičo, čo by mohlo byť hodné rešeršu a diskusie. Zameriavala som sa na javy, s ktorými som sa stretla počas mojich vlastných štúdií, hlavne v detstve - takže ide najmä o faktory vyskytujúce sa v prostredí slovenských základných škôl.

V priebehu tvorenia mojej mysľovej mapy som zistila, že je toho vlastne mnoho, čo by stálo za zmienku v diskusii o (možno nie tak veľmi) skrytej cene bezplatného vzdelávania na Slovensku. Akosi prirodzene sa väčšina mojich poznámok dala zhrnúť pod štyri podkategórie, ktorými sú (a) materiálne výdavky, (b) požiadavky digitálnej doby na študentov, (c) okolnosti vplývajúce na spoločenské začlenenie detí a (d) činitele, ktoré majú dopad na spánok, energiu a čas venovaný školským povinnostiam.

Nakoniec som sa teda rozhodla ako moju prípravu k debate na tému Škola, rodina a peníze namiesto súvislého textového príspevku odovzdať práve túto myšlienkovú mapu (aj napriek môjmu nie-veľmi-estetickému rukopisu). Mapa je súhrnom niektorých javov a skutočností prehĺbujúcich priepasť medzi študentmi pochádzajúcimi z lepších a horších socioekonomických podmienok.

Popri písaní mi ale na um zišli aj elementy slovenského vzdelávacieho systému, ktoré môžu byť v porovnaní s inými krajinami považované za pozitívne, a ktoré mnohým deťom študentské životy uľahčujú:

Sama som bola za nejeden z týchto elementov počas života vďačná. Žiť v krajine (a v mojom prípade nie jednej, ale dvoch), kde je vzdelanie bezplatné a dostupné, nie je samozrejmosťou. Zároveň je však potrebné brať do úvahy náklady, niekedy možno zdanlivo malé, ktoré nie sú pre každého žiaka a jeho rodinu maličkosťami. A k tomu všetkému sa, samozrejme, pridáva aj mentálna a sociálna záťaž, ktorú so sebou vyrastanie v ekonomicky znevýhodnenom prostredí nevyhnutne prináša.