尋找自己的傾向——學習模型VARK

VARK學習模型，將學習者分為視覺（Visual）、聽覺（Aural）、閱讀/寫作（Reading/Writing）和動覺/體感（Kinesthetic）四種類型，每個人都有不懂的傾向。那麼，要如何應用？

不知道大家從小有沒有察覺自己的學習偏好？

事件一：筆者在升上大學之後才比較確認自己聆聽時較容易吸收知識，例如同一串數字，別人讓我看或讀給我聽，我會較容易記著數字的讀音。

事件二：最近和一個課堂表現較不理想學生聊天，筆者建議他可以上網看一些相關影片幫助學習，但學生（不知道是不是在敷衍我）說看影片對他來說是沒有用的，他是“Learn by doing”（原話）

這引起了筆者的注意，發現了“VARK”這個教學理論/學習風格模型。先介紹一下，“VARK”是由尼爾·弗萊明（Neil Fleming）提出，其中“VARK”代表視覺（Visual）、聽覺（Auditory）、閱讀/寫作（Reading/Writing）和動感/體感（Kinesthetic）這四種主要的學習風格。

每個人都有一種或多種主要的學習風格，反映了他們各自最有效地吸收和處理信息的方式。先介紹一下：

1. 視覺（Visual）：視覺學習者偏好使用圖像、圖表、圖片等視覺元素來學習和理解信息。他們通常對圖表、Powerpoint等視覺呈現的內容有較好的記憶和理解能力。
2. 聽覺（Auditory）：聽覺學習者偏好通過聲音，例如講座、對話等來學習。他們對聲音、講解和討論中的內容較為敏感，能以口述的方式記得和理解內容。
3. 閱讀/寫作（Reading/Writing）：閱讀/寫作學習者偏好閱讀文字和書面材料，並通過書寫和x寫筆記來學習和整理學習的資訊，並對閱讀和書寫具有較高的理解和記憶力。
4. 動感/體感（Kinesthetic）：動感/體感學習者偏好通過實際操作、實踐和身體動作來學習。他們喜歡進行實地實踐、實驗和參與互動活動。

了解自己的主要學習風格可以幫助學習者更有效地選擇和應用適合自己的學習方法和資源。同時，教育者也可以利用VARK模型來設計多元化的教學策略，以滿足不同學生的學習風格需求，提高學習成效。

但有趣的是，其實大多數人的學習偏好並不是單一的，其中聽覺/動覺或聽覺/閱讀寫作所佔的比例最高。另一個有趣的發現，是在研究中沒有發現單一的視覺學習者，證明學生如果溫習只是在看圖表，效果也未必理想。

雖然學習偏好VARK只有四個，但其實每個人有不同的偏好，同時也有不同的組合，所以從學習角度來看，每個人的學習偏好有不同，大家也可以了解一下自己的學習偏好。

筆者隨便在網上找了一個簡單的測試，大家有興趣可以參考下：

[embed]VARK Questionnaire: How do you learn best? Fill in the VARK questionnaire to find out your learning style - do you prefer to use Visual, Aural, Read/write or…vark-learn.com

筆者做完問卷後的結果：

頗為出乎意料的是，筆者一直以為自己是一聽覺傾向的，結果發現聽覺只是屈居第二，動感/體感才是筆者學習的主要傾向，也算是了解自己多一點了。

所以有興趣的朋友們也可以試試看。

而在教學應用方面，既然學生的學習偏好有不同，教師就需要根據學生的需求調整教學。

為了保持學生的學習動力和注意力，無論是教育學院還是職場上，教師經常被鼓勵要多運用多種資訊呈現的方式，簡單來說是要「以學生為本」（Student-Centered），思考學生要如何學，如何提升他們的學習動機和效能。

以下是一些建議可以幫助大家在學習過程中有效地結合多種學習風格：

1. 多元化學習資源：筆者的電腦也會開闢一兩個資源相關的文件夾，把日常收集到的資源收集起來，例如一些課文課題相關的新聞網站、影片等。藉由不同的學習資源，教師可以在教學上有更多變化，讓不同學習風格的學生也能有效學習。
2. 善用團體合作學習：團體合作學習活動可以讓學生互動，同時結合不同的學習風格，是一個一舉多得的教學活動。例如，在小組討論中，學生可以聽取他人的觀點（聽覺學習），參與討論並表達自己的意見（閱讀/寫作學習），並進行實際操作或示範（動感/體感學習）。是不是超級好用呢？
3. 教導學生整合學習方法：結合不同的學習方法可以幫助學習在學習過程中更全面地吸收信息，畢竟教學是一對三十，一種教學不可能同時適用於所有學生的偏好，但教師能教導學生如何整合學習資料。例如，學生可以閱讀圖表的同時，口述或寫下重要的觀點；教師可以教導學生在聆聽講座同時，使用筆記和圖表來加強理解。

作為專業教師，我們在設計教學策略時應考慮學生的多樣學習風格需求，也要提供不同的教學方法和資源，同時鼓勵學生探索和發展不同的學習風格。

簡而言之，VARK提供了一個框架幫助人們（包括學生或教師）了解不同的學習風格，更了解自己之餘，也能理解你的學生，留意學習材料之間的差異，並將這些差異應用於自己的學習和教學中，讓學習和教學的變化更多，也能提高效率。（當然，在這裡戴個頭盔，VARK只是學習的其中一個框架，學習有沒有效果還需要考慮其他因素，如學習動機、學習目標等）

參考資料：

https://openurl.ebsco.com/EPDB:gcd:2:17668418/detailv2?sid=ebsco:plink:scholar&id=ebsco:gcd:96199218&crl=c