Tujuan Pembelajaran (TP) & Capaian Profil Lulusan

Enam Dimensi Profil Pelajar Pancasila (PPP) ini harus menjiwai Tujuan Pembelajaran (TP) Koding & KA di setiap fase. Rangkuman tiap dimensi dan hubungannya dengan penerapannya di Kurikulum Merdeka.

Fase-Fase Penerapan Koding dan Kecerdasan Artifisial serta Profil Lulusannya

Fase C (SD Kelas 5–6)

• TP 1: Siswa dapat memahami dan membuat algoritma sederhana menggunakan instruksi langkah berurutan.
• Capaian Profil Lulusan: Bernalar kritis (mampu memecahkan masalah sederhana).
• TP 2: Siswa dapat membuat animasi sederhana dengan Scratch untuk menceritakan sebuah kisah.
• Capaian Profil Lulusan: Kreatif (mampu menuangkan ide dalam bentuk karya digital).
• TP 3: Siswa dapat mengenali contoh kecerdasan artifisial (AI) dalam kehidupan sehari-hari.
• Capaian Profil Lulusan: Mandiri & beriman (menggunakan teknologi secara bijak dan bertanggung jawab).

Fase D (SMP Kelas 7–9)

• TP 1: Siswa dapat membuat program sederhana dengan bahasa blok (Scratch) dan teks (Python dasar).
• Capaian Profil Lulusan: Bernalar kritis (mampu menyusun solusi dengan algoritma).
• TP 2: Siswa dapat bereksperimen dengan micro:bit atau perangkat robotik sederhana untuk menyelesaikan masalah sehari-hari.
• Capaian Profil Lulusan: Gotong royong (kolaborasi dalam proyek mini).
• TP 3: Siswa dapat memahami prinsip dasar machine learning melalui aplikasi Teachable Machine.
• Capaian Profil Lulusan: Kreatif & bernalar kritis (mencoba ide baru dalam memanfaatkan AI).

Fase E (SMA/SMK Kelas 10)

• TP 1: Siswa dapat menerapkan algoritma dan struktur data sederhana dalam program Python/Java.
• Capaian Profil Lulusan: Bernalar kritis (mampu berpikir sistematis dan analitis).
• TP 2: Siswa dapat membuat chatbot sederhana atau sistem rekomendasi berbasis AI.
• Capaian Profil Lulusan: Kreatif & Mandiri (menciptakan produk digital yang bermanfaat).
• TP 3: Siswa dapat melakukan analisis data sederhana menggunakan perangkat lunak pemrograman.
• Capaian Profil Lulusan: Bernalar kritis & Gotong royong (bekerja dalam kelompok proyek data).

Fase F (SMA/SMK Kelas 11–12)

• TP 1: Siswa dapat mengembangkan proyek AI sederhana (misalnya computer vision atau NLP chatbot).
• Capaian Profil Lulusan: Kreatif (menghasilkan inovasi digital), Bernalar kritis (menyelesaikan masalah kompleks).
• TP 2: Siswa dapat mengintegrasikan IoT, robotik, dan AI dalam sebuah proyek inovatif.
• Capaian Profil Lulusan: Gotong royong & Berkebinekaan global (kolaborasi, terbuka pada teknologi global).
• TP 3: Siswa dapat mengevaluasi implikasi etis AI (privasi, bias, keadilan) dalam konteks kehidupan sehari-hari.
• Capaian Profil Lulusan: Beriman, bertakwa, dan berakhlak mulia (bertanggung jawab dalam penggunaan teknologi).

📌 Pola ini fleksibel, jadi setiap TP selalu dikaitkan dengan minimal satu dimensi Profil Pelajar Pancasila:

1. Beriman, bertakwa, berakhlak mulia
2. Bernalar kritis
3. Kreatif
4. Gotong royong
5. Mandiri
6. Berkebinekaan global

6 Dimensi Profil Pelajar Pancasila

Dimensi Profil Pelajar Pancasila (PPP)

1. Beriman, Bertakwa, dan Berakhlak Mulia

• Berkaitan dengan keimanan, ketakwaan, dan akhlak mulia kepada Tuhan, diri sendiri, orang lain, alam, dan negara.
• Dalam KKA: penggunaan teknologi secara etis, menghargai privasi data, serta menghindari penyalahgunaan AI.

2. Mandiri

• Mampu merefleksikan diri, memahami kelebihan & kekurangan, serta mengatur emosi, pikiran, dan tindakan sendiri.
• Dalam KKA: siswa mandiri belajar coding, mencoba debugging tanpa bergantung pada guru, dan memanfaatkan AI untuk belajar mandiri.

3. Bergotong Royong

• Bekerja sama, peduli, dan berbagi demi kebaikan bersama.
• Dalam KKA: kolaborasi dalam proyek tim, misalnya membuat aplikasi sederhana atau merancang robot mini.

4. Berkebinekaan Global

• Mampu menghargai budaya lain, berinteraksi antarbudaya, serta memahami tanggung jawab global.
• Dalam KKA: menghargai keragaman perspektif dalam desain teknologi, menggunakan AI secara inklusif tanpa bias.

5. Bernalar Kritis

• Mampu memperoleh & mengolah informasi, menganalisis gagasan, serta mengevaluasi argumen secara objektif.
• Dalam KKA: memahami logika algoritma, menganalisis data, dan mengevaluasi keputusan AI (misalnya mendeteksi bias).

6. Kreatif

• Menghasilkan gagasan dan karya orisinal, serta memiliki keluasan berpikir.
• Dalam KKA: menciptakan animasi, game edukatif, aplikasi sederhana, atau solusi berbasis AI.

📘 Penerapan dalam Kurikulum Merdeka

1. Standar Kompetensi Lulusan (SKL)

• Keenam dimensi PPP menjadi dasar SKL di Kurikulum Merdeka, artinya setiap capaian pembelajaran diarahkan untuk menguatkan dimensi-dimensi ini.

2. Pengembangan Per Fase (A–F)

• Dimensi PPP dilihat sebagai proses berkesinambungan, tidak sekali tuntas, tetapi bertumbuh di setiap fase pembelajaran.
• Contoh: “Bernalar kritis” di Fase C (SD) → memahami algoritma sederhana; di Fase F (SMA) → menganalisis bias dalam AI.

3. Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5)

• PPP bisa diintegrasikan melalui projek tematik sesuai konteks sekolah.
• Tema yang bisa dipadukan dengan KKA:
• Gaya hidup berkelanjutan: membuat aplikasi hemat energi.
• Kearifan lokal: game edukasi dengan cerita budaya daerah.
• Kewirausahaan: chatbot sederhana untuk usaha sekolah.

📌 Dengan begitu, setiap Tujuan Pembelajaran (TP) Koding & KA bukan hanya soal menguasai teknologi, tetapi juga membentuk karakter sesuai Profil Pelajar Pancasila.

Integrasi PPP dalam Kurikulum Merdeka

Tujuan Pembelajaran (TP) & Capaian Profil Pelajar Pancasila (CPP)

Mata Pelajaran Koding & Kecerdasan Artifisial (KKA)