Mikrocertifikáty: převrat v profesním vzdělávání?

Mikrocertifikáty, MC nebo také microcredentials jsou poměrně novým trendem v evropském vzdělávání. Tento článek se věnuje jejich současnému rozvoji v prostředí ČR.

Definování pojmu

Jak již název napovídá, mikrocertifikáty jsou formou osvědčení, která jejich držitelům umožňuje prokázat konkrétní znalosti a dovednosti, které získali v rámci vzdělávacích programů malého rozsahu. Za jejich pomoci se dokládají výsledky krátkodobého studia (příkladem mohou být krátké kurzy či školení).

Doporučení Rady EU o evropském přístupu k mikrocertifikátům pro celoživotní učení a zaměstnatelnost navrhuje tuto definici:

„Záznam výsledků učení, které účastník vzdělávání získal po absolvování učení malého rozsahu. Tyto výsledky učení budou posouzeny podle transparentních a jasně vymezených kritérií. Zkušenosti získané během vzdělávání vedoucí k získání mikrocertifikátů jsou navrženy tak, aby účastníkovi vzdělávání poskytly specifické znalosti, dovednosti a kompetence, které reagují na společenské, osobní či kulturní potřeby nebo potřeby trhu práce. Mikrocertifikáty vlastní účastník vzdělávání, mohou být sdíleny a jsou přenositelné. Mohou být vydávány samostatně nebo jako součást rozsáhlejších certifikací. Opírají se o zajišťování kvality v souladu s dohodnutými normami v příslušném odvětví nebo oblasti činnosti.“

Současný projekt MŠMT

Projekt „Směrem k harmonizovanému přístupu k mikrocertifikátům v České republice“ vznikl jako spolupráce mezi OECD, Evropskou komisí a MŠMT ČR a dává si za cíl vytvořit jednotnou národní strategii, která bude spravovat mikrocertifikáty napříč sektory vzdělávání. Hlavní tři cíle projektu jsou následující:

· Harmonizace — standardizovat definici a formát mikrocertifikátů.

· Relevance pro trh práce — posílit spolupráci mezi poskytovateli mikrocertifikátů a zaměstnavateli.

· Dostupnost — vytvořit inkluzivní prostředí pro jednotlivce z různých prostředí za účelem celoživotního vzdělávání.

Dále se projekt sestává ze čtyř klíčových aktivit, které by měly vytvořit pevný základ pro budoucí implementaci:

· Hodnocení stávajících přístupů

· Hodnocení relevantních mezinárodních přístupů

· Konzultace se zainteresovanými stranami

· Návrh strategie a implementačního plánu

Závěrem

Hlavní motivací pro realizaci tohoto projektu je v rámci EU podprůměrné zapojení dospělých do vzdělávání a odborné přípravy, k roku 2022 to bylo pouze 46 %. Mikrocertifikáty by dle MŠMT měly zvýšit účast na celoživotním vzdělávání (které je pro společnost důležité za účelem získání znalostí, dovedností a kompetencí potřebných k prosperujícímu profesnímu i osobnímu životu), překlenout nedostatky v dovednostech a podpořit cíle stanovené ve Strategii vzdělávací politiky ČR do roku 2030+.

Zdroje:

European Commission. Evropský přístup k mikrocertifikátům [online]. [cit. 2025–04–03]. Dostupné z: https://education.ec.europa.eu/cs/education-levels/higher-education/micro-credentials

MŠMT. Směrem k harmonizovanému přístupu k mikrocertifikátům v České republice [online]. [cit. 2025–04–03]. Dostupné z: https://msmt.gov.cz/vzdelavani/dalsi-vzdelavani/smerem-k-harmonizovanemu-pristupu-k-mikrocertifikatum-v

MUNI. MUNI zavádí mikrocertifikáty. Přinesou revoluci do profesního vzdělávání [online]. [cit. 2025–04–03]. Dostupné z: https://www.em.muni.cz/udalosti/17446-muni-zavadi-mikrocertifikaty-prinesou-revoluci-do-profesniho-vzdelavani