Koneksi Antar Materi Modul 1.3

Assalamualaikum, Wr. Wb.

Salam dan bahagia. Fajrin disini. Calon guru penggerak angkatan 10, Saya adalah Guru di SDN Tebet Timur 15 Pagi. Saya akan merefleksikan pengetahuan dan pengalaman baru yang saya pelajari dari Visi Guru Penggerak pada modul 1.3 dan menyampaikan pemahaman saya tentang Koneksi Antar Materi.

[embed]

Koneksi Antar Materi

Modul 1.1 Filosofi Pendidikan Nasional — Pemikiran Ki Hadjar Dewantara: Memahami tujuan pendidikan adalah menuntut kodrat yang ada pada anak agar dapat mencapai keselamatan dan kebahagiaan yang setinggi-tingginya baik sebagai manusia maupun sebagai anggota masyarakat.

Modul 1.2 Nilai dan Peran Guru Penggerak: Guru Penggerak diharapkan daoat memainkan peran-peran memimpin perubahan dalam ekosistem pendidikannya masing-masing. Kepemimpinan seorang guru tentunya akan lebih maksimal jika memiliki keterampilan ataupun kompetensi yang sesuai dengan tujuan pendidikan yang diharapkan.

Modul 1.3 Visi Guru Penggerak: Mengejawantahkan konsep pemikiran KHD yaitu mewujudkan murid yang merdeka seutuhnya dengan mempertimbangkan profil pelajar pancasila, aset, dan operasionalisasi pencapaiannya melalui Visi dan Prakarsa Perubahan yang disusun dengan tahapan BAGJA.

Dengan berpedoman pada konsep dasar filosofi pendidikan Nasional KHD, maka hal ini akan memperkuat nilai dan peran kita sebagai Guru Penggerak. Kemudian, dalam menjalankan peran untuk mewujudkan tujuan pendidikan yang sesuai dengan konsep pemikiran KHD dan Profil Pelajar Pancasila, maka diperlukan VISI yang dapat menjadi acuan dan cita-cita bersama yang dapat disusun melalui paradigma inkuiri apresiatif (IA) dengan tahapan BAGJA. Dari VISI inilah selanjutnya diturunkan menjadi prakarsa-prakarsa perubahan yang nantinya akan dijalankan melalui peran kita sebagai Guru Penggerak untuk mewujudkan murid impian di masa depan yang sesuai dengan filosofi pendidikan KHD dan Profil Pelajar Pancasila.

Tugas

Revisi dan rumuskan dengan penuh keyakinan, visi yang telah Bapak/Ibu buat berdasarkan jawaban pertanyaan diatas, ke dalam sebuah VISI yang membuat Bapak/Ibu bersemangat ketika membacanya, dan menggerakkan hati setiap orang yang membacanya!

Visi Sebelumnya “Mewujudkan Murid yang Berprestasi dan Berbudi Pekerti Luhur Sesuai dengan Profil Pelajar Pancasila”

Revisi Visi Guru Penggerak “Mewujudkan Murid yang Berakhlak Mulia, Berbudi Pekerti Luhur serta Unggul dan Berdaya Saing Dalam Lingkungan Merdeka Belajar”

Penjelasan 1 Berakhlak mulia merupakan perwujudan dimensi Profil Pelajar Pancasila yang pertama yaitu Beriman, Bertakwa kepada Tuhan YME, dan Berakhlak Mulia. Dimana murid yang berakhlak dapat memahami ajaran agama dan kepercayaannya serta menerapkan pemahaman tersebut dalam segala aspek kehidupan.

Penjelasan 2 Berbudi Pekerti Luhur menurut KHD merupakan perpaduan harmonis antara pikiran, perasaan, dan kehendak atau kemauan sehingga menimbulkan tenaga/semangat. Hal ini merupakan perwujudan dimensi Mandiri. Pelajar Pancasila yang mandiri mampu mengatur pikiran, perasaan, dan perilaku dirinya untuk mencapai tujuan belajar dan pengembangan dirinya baik dibidang akademik maupun non akademik

Penjelasan 3 Unggul dan berdaya saing menunjukkan dimensi Berkbhinekaan Global, Bergotong Royong, Bernalar Kritis, dan Kreatif. Pelajar Pancasila yang unggul mampu mempertahankan budaya luhur, lokalitas dan identitasnya sebagai bangsa, serta memiliki jiwa gotong royong, dan Pelajar Pancasila yang berdaya saing adalah pelajar yang miliki kemampuan bernalar kritis dan mampu menciptakan ide dan gagasan dengan kreatif.

Penjelasan 4 Terakhir, untuk mewujudkan komponen-komponen visi sebelumnya, perlu membangun keselarasan dengan lingkungan untuk mewujudkan merdeka belajar. Dimana setiap aspek yang terlibat dalam pendidikan murid di sekolah dapat tergerak, bergerak, dan menggerakkan untuk terciptanya lingkungan belajar yang dapat mendukung setiap potensi yang dimiliki.

KESIMPULAN Visi yang telah dibuat yang kemudian diturunkan menjadi prakarsa perubahan dalam bentuk rencana manajemen perubahan berdasarkan pendekatan (IA), dimaksudkan untuk menumbuhkan murid yang memiliki Profil Pelajar Pancasila, kemudian melalui nilai dan peran Guru Penggerak, tindakan untuk mewujudkan pertumbuhan muird ini perlu di-ejawantahkan dalam cara mendidik yang beragam dan disesuaikan dengan kondisi murid maupun situasi di sekolah.

Demikian kesimpulan Koneksi Antar Materi dan refleksi pengetahuan dan pengalaman baru yang telah saya pelajari dari Filosofi Pendidikan Nasional — Pemikiran Ki Hadjar Dewantara, Nilai dan Peran Guru Penggerak, dan Visi Guru Penggerak pada modul 1.3.

Terimakasih

Wassalamualaikum, Wr. Wb. Oleh: Septiana Fajrin