Algo tan urgente como importante: Educar para la convivencia en paz

La convivencia pacífica no es un resultado espontáneo; es una construcción sinérgica que requiere el compromiso activo de toda la comunidad.

Educar para la paz y la convivencia es un objetivo defendido con ahínco por todos. No solo el futuro, sino también el presente, dependen de que nuestros niños, adolescentes y jóvenes aprendan a resolver sus conflictos por vías pacíficas. Por eso, es fundamental que el alumnado adquiera herramientas y procedimientos para este fin, asumiendo valores que luego se traduzcan en actitudes y hábitos cotidianos.

Ahora bien, moldear estos hábitos es un proceso lento y complejo porque supone un compromiso colectivo. La educación para la convivencia requiere un planteamiento sinérgico: un concurso activo y concertado donde profesores, alumnos, padres, instituciones y la sociedad en general marquen objetivos comunes, consensuados y sostenidos con voluntad y firmeza.

La escuela tiene que educar para la vida, y en la vida es imperativo saber convivir. Así de sencillo. Sin embargo, la realidad resulta, con frecuencia, problemática: la escuela, la calle y la sociedad se vuelven, a veces, territorios hostiles. Por eso, la enseñanza de la convivencia reviste hoy una exigencia especialmente urgente; es una materia pendiente que ya no admite demoras.

En este escenario, existen dos actores — fuerzas del entorno — que juegan un papel preponderante y desafiante en el proceso: la calle y la sociedad.

La calle: Entre la pertenencia y la hostilidad

La convivencia de nuestros jóvenes en el espacio público no resulta fácil. Si bien la mayoría sabe comportarse con respeto y educación, existe un sector que practica la violencia casi por sistema, adoptándola como una moda o una forma de rebeldía.

Esto se manifiesta en la falta de respeto hacia las personas y los bienes ajenos, el deterioro del mobiliario público, el descuido de las normas elementales de higiene urbana y los comportamientos agresivos en espectáculos deportivos. Mención aparte merece la participación de los jóvenes en disputas callejeras nacidas de radicalismos o de profundas frustraciones sociales, usándolas como una vía de escape ante expectativas no satisfechas.

La sociedad: El espejo donde se miran

Tampoco el entorno que los adultos ofrecemos a las nuevas generaciones es el paraíso de la convivencia. No es el escenario ideal para aprender a compartir en armonía.

Sin necesidad de ser exhaustivos, basta con observar algunas de nuestras grietas más profundas: la ausencia de comportamientos cívicos elementales, la intolerancia, brotes de xenofobia, un estilo de hacer política basado en la descalificación y el insulto, la indiferencia ante la violación de los derechos ajenos y una escasa sensibilidad hacia las problemáticas sociales. Los jóvenes, inevitablemente, reflejan lo que observan.

El reto educativo: Una responsabilidad compartida

Estos diagnósticos nos demuestran que las aulas solas no pueden con todo. Necesitamos ayudar a los estudiantes a asumir valores fundamentales para relacionarse con el prójimo, pero la responsabilidad es compartida: compete a la familia, a las autoridades, a los líderes políticos, a los medios de comunicación y, por supuesto, a las instituciones educativas.

La escuela no puede reducir su acción a la mera transmisión de conocimientos. Su verdadera misión es contribuir al desarrollo integral de la personalidad. Y dado que una parte esencial del ser humano es su dimensión social, aprender a convivir debe consolidarse, hoy más que nunca, como el objetivo pedagógico fundamental de nuestro tiempo.

Nota del autor: A lo largo de mi trayectoria en las ciencias exactas y la docencia, he aprendido que las fórmulas más complejas no están en los libros de texto, sino en la trama social. Este breve ensayo nace de la profunda convicción de que la educación es nuestra herramienta de resiliencia más vital. Hoy, más que nunca, repensar los espacios que habitamos — la escuela, la calle, la sociedad — es un deber urgente para