政大生活 | 那些我上過的歐語系德文組課程(1)

初級德文聽力會話、初級德文閱讀、初級德文語法、初級德文應用

這篇文章會是政大歐語系德文組大一必修課程的介紹和心得，不過，這些課程是我三、四年前修習的，資訊適不適用有待商榷，因此僅供學弟妹或未來對德文組有興趣的同學參考，作為一點建議。

寫了這麼多關於政大課程的分享，卻始終沒有提到我的主修 — — 歐語系。熟悉我的文章的讀者或許已經知道，我主修的是德文，但我一直沒有詳細介紹過這個領域的學習經歷與心得。這篇文章將補上歐德大一必修的部分，與大家分享我在德文組的學習點滴，看看在歐語系學完一年必修可以擁有怎麼樣的德文程度。

德文組一、二年級的教科書：Schritte

在正式介紹課程之前，必須先提到我們在學習中使用的主要教科書Schritte。這套教材完全都是以德文編寫，主要是給初學者使用，我們大一大二的課本都是 Schritte。

我們每學期使用一本 Schritte 教材，教材分為兩個部分：Kursbuch (KB) 和 Arbeitsbuch (AB)。

Kursbuch (KB) 是主要的課堂用書，包含課程內容、對話範例以及語法解說，供老師在課堂上講解和引導學習。一冊教材共包含七課，每課的結構固定，分為以下七個單元：Foto Story、A、B、C、D、E，以及 Zwischendurch mal。其中，聽力與會話課的老師主要負責教導 Foto Story、A、B、C 四個部分，專注於聽說能力的訓練；而剩下的 D、E 和 Zwischendurch mal 則由 閱讀課的老師負責，側重於閱讀能力的提升和語言應用的拓展。

Arbeitsbuch (AB) 相當於習作，包含各類練習題，旨在幫助學生鞏固課堂所學。大一時，有應用課的老師專門帶領學生完成 AB 的練習，透過課堂上的即時指導，有效提升學習效果。然而，到了大二，由於沒有應用課，AB 的練習改由其他課程的老師分工指派。

Arbeitsbuch (AB) 的最後還有一個叫做 Anhang 的部分，就是所謂的附錄。附錄主要包含七課的生字表和例句，大家可以參照著複習生詞和用法（但他的例句還蠻鳥的，參考價值不高）。不得不說，附錄裡頭的單字表並沒有完全列出所有生字，總會有些漏網之魚。所以還是得靠自己整理，才能應付往後的考試。

如果嫌整理單字太麻煩，或是擔心自己不夠仔細、百密必有一疏的話，也可以買台灣代理 Schritte 出版社整理的單字本。每一冊 Schritte 都會有對應的單字本，我們後來都會以那本為基礎，再補充老師課堂提到的單字文法，比較能確保自己掌握課程內容。

左：Schritte 大家族（大一到大二用的四本課本）；中：每一冊都有對應的單字本可以買；右：Hueber 一定得下載，才可以聽課本音檔。

課本後面都會附贈KB跟AB的光碟，供大家能夠在家聽音檔。可是現在這個年代應該沒人再用CD，所以就得下載 Schritte 出版社 Hueber 提供的App：Hueber Media，這樣一來才可以在家聽音檔完成回家作業。

說到音檔，建議新鮮人們在拿到課本後，務必自行去下載課本音檔的逐字稿。這份逐字稿也是老師教學的重要輔助教材之一，課堂上常常會用到，老師通常也會預設大家已經準備好了。

這些逐字稿通常可以在 Schritte 的官網上下載，只要選擇相對應的課本，就會出現可以下載的逐字稿，建議把 AB 跟 KB 的都載下來，Filme 就我自己的經驗而言，非常少用。

以這個網頁為例，要下載逐字稿的時候先選 Transkriptionen 的 Filter，接著選自己的課本等級，就會出現相對應的檔案。

以上，就是對 Schritte 教材的大致介紹。了解教材架構後，才能更適應老師們的上課節奏和風格，也能有效掌握學習重點。話不多說，接下來就開始針對大一德文必修課程的介紹。

初級德文聽力會話

開課老師：蔡莫妮

修習學期：1101、1102

分數：100、98

甜度：★★★★★

冰塊：★★★★

Monika 的課應該是全德文組最甜最涼的了？至少對我來說是這樣的。可能大家一看到教學大綱裡寫著「德文授課」就會倒抽一口氣，想說我才大一就要用德文學德文也太驚悚。不過其實一開始，Monika 會特別注重大家的發音，給人一種循序漸進的感覺，她在往後的課程中強調她來自德國中北部，是全德國講德文講得最標準的地方。因此，有時她聽到課本音檔有些比較偏南部的發音，她還會一而再再而三地提醒大家要改成最標準的念法。

聽力會話課顧名思義，重點就是「聽」和「說」的訓練。上 Monika 的課時，除了聽音檔之外，最常做的事情就是開口練習對話。她經常會讓我們兩三個人一組，先根據課本內容練習對話，然後稍作改編，接著帶回家背稿。下一次上課，就要上台發表。

剛開始上德文課的時候，Monika 常常會出一些很可愛的作業，像是要我們畫出自己的家人並用德文介紹自己的家庭等等。我記得當初好像蠻常為了這堂課畫畫，甚至讓我室友至今印象深刻。不過，最具挑戰性的環節往往是上台呈現。雖然只是短短幾句話的背稿，但要發音標準，才能達到 Monika 的要求。

如果在台上太依賴小抄，Monika 可不會手下留情，會把你的小抄蓋起來，或提醒大家「不要盯著小抄看」。而且，如果有任何發音錯誤，她也會第一時間糾正，確保大家能把德文說得更精準。有些時候，如果沒有念對，她甚至會把學生釘在台上，直到他念到正確為止。

不過別誤會，Monika 不是針對學生，當大家好不容易做到的時候她也不吝給予誇讚。雖然當下感覺壓力很大，但回過頭來看，這種訓練真的讓人進步不少，所以說念外文的人是勇者無懼啊！

Monika 大多使用KB的Foto Story、A、B、C 四個部分進行教學，不過她也常常發一些補充講義跟學習單，這些也都會在她的期中、期末口試範圍。她的學習單也都很可愛，個人非常喜歡。

Monika 會用的學習單，會根據不同單元、主題進行補充（通常都是右邊這種風格的學習單）

總之，Monika 是一位在該嚴肅時非常嚴肅的老師。她上課時充滿活力，教學風格生動，善於利用肢體語言幫助我們理解那些陌生的單字。這種方式不僅讓課堂氣氛輕鬆，也大大減少了初學者對語言的恐懼感。然而，一到口試，她的態度立刻變得嚴肅起來，板著一張臉的樣子讓大家倍感壓力，生怕在口試中犯錯。畢竟一旦犯錯，Monika 會用很認真的口吻，皺著眉問你要不要再講一遍。

是的，Monika 的期中和期末考試都是以口試形式進行。口試通常是兩人一組，她會根據學號進行分組，所以每次考試的 Partner*in 大致固定。幸運的是，初級德文的口試內容相對簡單。我記得第一次口試的題目主要是問姓名、興趣、家庭狀況（例如已婚還是未婚）、與誰同住，甚至還有簡單的看圖認字。只要平時有認真上課，基本上不會太難應對。

Monika 口試注意事項：
1. 在問名字環節千萬不要只講自己的德文名，姓也一定要記得說。否則Monika會一直重複 Wie 
heißen Sie? 直到你把姓說出來喔！
2. 通常 Monika 考試題目不會變化太大，所以可以先問第一組考完的同學大致的出題方向，或許
這樣能讓大家心安點。
3. Monika 怕大家對於臨場發揮的口試太緊張而導致表現不好，所以有一個環節是設計對話。我們必
需跟 Partner*in 合作撰寫兩段對話，然後背起來。到時候口頭問答環節結束，Monika 會說你們
要背哪段對話，順順的背出來就可以得分了。
4. 口試場外大家會比自己預定的考試時間還要早很多抵達，為了不要讓你的 Partner*in 擔心，切
記千萬不要壓線才到考場。
5. 在教室外討論題目不能太嗨，會影響教室內的口試。有必要的話 Monika 會出來叫大家小聲點。

口試結束之後，Monika 會讓大家知道自己表現如何，並簡單說明優缺點。同時，她還會公布全班的最高分和最低分，讓大家對自己的程度有個概念。不過，她通常不會打出不及格的分數。即使在發音上有一些小錯誤，只要整體表現還算流暢、不影響理解，她頂多會扣個零點幾分而已，態度可以說是既嚴謹又寬容。我會這麼說是因為，我記得我一上期中考明明有個字說錯被扣1分，但後來 Monika 還是給我學期成績滿分，由此可見一斑。

說到這，附上 Monika 評分學期成績的依據：

初級德文聽力會話評分標準：
1. 課堂作業及上台呈現：30%
2. 期中口試：30%
3. 期末口試：60%
註：每堂必簽到，若缺席率大於1/4則會強制扣考（a.k.a 沒意外死當）

初級德文閱讀

開課老師：徐安妮

修習學期：1101、1102

分數：94、90

甜度：★★★★

冰塊：★★★

上安妮的課應該不會讓大家適應不良，因為她的教學方式與高中英文老師蠻相似的。上課時，她會補充單字和片語，講解得非常詳細，並且還會安排隨堂小考。值得一提的是，在一、二年級的必修課中，她可能是唯一一位會定期舉行小考的老師。

初級德文閱讀評分方式：
1. 出席及上課參與：10%
2. 平時小考：35%
3. 期中考：25%
4. 期末考：30%

她的小考主要考察大家對單字的累積，每一課結束後都會測驗該課的生詞，以及她上課補充的各種單字、片語，甚至連俗諺都有可能成為考題。因此，每一課的單字往往我都能列到快兩百個，不過她通常只會從中挑選 25 個來考試。考試方式則是她念出單字的中文和詞性，我們則需寫出對應的德文。儘管單字量看起來不少，但我覺得定期小考對像我這樣高度不自律的人而言，是極好的鞭策方式，而且現在科技那麼發達，大家應該都有辦法找到屬於自己最合適的學習方式。以我自身為例，我就會把每課生詞 key 到 Quizlet 裡面，小考前花一兩個小時 review，通常這樣下來拿個近100分是絕對沒有問題。

期中期末考的形式非常固定，安妮會找幾篇德文文章讓大家做答，通常題型就是課本上會出現的那種選擇題、廣告配對（我真的超級痛恨配對）等等，如果考前有把考試範圍的單字背好背熟，在一年級的學習階段，基本上不用擔心自己看不懂安妮的考試文章。

找不到一年級的試題所以以二年級的取代，總之就是閱讀文章就對了！

另外，上安妮的課千萬要記得寫作業！與 Monika 不同，Monika 在檢討課本習題時通常會讓大家自由回答，不會特別指定某個人。如果大家沉默不語，她會直接認為是題目太難，然後開始講解。但安妮則會直接點名請人回答作業，所以壓力相對大一些，因此，我們經常在安妮的課前匆匆忙忙聽音檔跟趕作業哈哈哈。

另外，如果課堂時間允許，安妮有時會讓我們現場完成習題，但她給的時間不一定很充裕，一不留神就可能來不及在被點名前寫完 XDD。啊對，安妮通常是按照學號順序點人，所以學號在前面的皮得繃緊。

我個人是覺得安妮帶文章的方式蠻有助於學習的，大三之後沒有她的閱讀必修鞭策，懶惰如我，累積單字的數量與速度都不如一、二年級了。

初級德文應用

開課老師：許嘉眙

修習學期：1101、1102

分數：92、88

甜度：★★★

冰塊：★★★★★

這堂課給我的感覺就像大學的助教課，主要就是在課堂上寫 Arbeitsbuch。說真的，我會更希望課程設計成讓大家在上課前先完成指定範圍，然後老師上課時直接進行檢討與補充。不然這節課真的會顯得有些單調，程度較好的同學可能會花大量時間等其他人寫完習題，接著又得再等老師統一檢討，效率真的不是太高。

怎麼說呢，既然這門課都叫「初級德文應用」了，理應更強調實際應用，例如探討德文在日常生活中的使用方式與課本知識的落差、德國人實際的表達習慣等。甚至，可以運用 YouTube 影片作為教材，讓學生接觸更真實的語言環境。如果課堂內容僅限於解題，未免有些可惜，畢竟這些習題我們在家也能自行完成。

當然，以上只是我個人對課程架構的看法，或許也有人覺得，對一年級的學生來說，這樣的學習方式能減少壓力，更容易適應。老師本身相較於其他教師資歷較淺，但正因為她剛從德國攻讀學位回來，對德國的現況和就學環境都相當了解，也能為大家解惑。我個人則覺得，如果應用課能涵蓋這些內容，或許會更符合「應用」的初衷。

嘉眙老師教學非常不遺餘力，面對同學問題也是解釋的非常清楚。

回到課程內容，平時主要是完成 Arbeitsbuch 的習題並進行檢討。老師在這方面相當細心，講解音檔文本時，幾乎會逐字翻譯說明。此外，每一課的習題都會包含德文與其他語言的比較，這也是老師特別感興趣的部分，她甚至會請班上懂其他語言的同學分享這些德文字用其他語言怎麼說。對於這個環節，班上評價兩極，有人覺得有趣，也有人覺得影響進度。總體而言，這堂課的體驗還是因人而異，見仁見智。

應用課的期中期末考題型也是最五花八門的，舉凡聽力、閱讀、文法、克漏字、翻譯或是寫作，都是應用課的考試內容。所以通常對於這科我都是放棄準備的，總之就採取隨遇而安的心態。

如果大家想針對這科考試做準備，我覺得可以考慮使用檢定題本來練習（我是說考慮，不一定要為此破費，至少我沒這麼做）。最重要的還是把課本的單字和文法要點弄懂，並確保自己已經能理解題目和文本內容，這才是應對考試的關鍵。

疫情期間的考卷內容

當然，最後不免俗的放上嘉眙老師的評分標準：

初級德文應用評分標準：
1. 期中考筆試 45% (含寫作10%)
2. 期末考筆試 45% (含寫作10%)
3. 出席 10%

初級德文語法

開課老師：姚紹基

修習學期：1101、1102

分數：88、82

甜度：★★

冰塊：★★

姚的語法課恐怕是德文組公認的噩夢吧？每次拿到他的期中或期末考卷，大家都忍不住瑟瑟發抖 XDDD

前面介紹過的聽力會話、閱讀以及應用課，主要使用的教材都是 Schritte，完成一年級的課程，基本上一定有 A1 的程度。但姚的課就另當別論了，初級語法課一定涵蓋了 B 級的德文語法。

姚除了在大考前會講解 Schritte Anhang 裡頭的單字，其他時間一律使用自編教材：一上主要用他自己的教學網站進行教學，一下開始會使用一本叫 EM 的課本進行教學。但 EM 網路上有免費的 PDF 可以載，可以不用額外買課本（當然支持智慧財產權需要大家努力）。

會用到的課本 EM，下載PDF請直接點圖片本人。

這堂課以高強度著稱，姚的講解對我而言算是非常深入，能夠清楚拆解德文的文法結構。然而，德文的語法本就複雜，尤其是各式各樣的格位變化，足以讓初學者頭昏腦脹（當然，一山還有一山高，德文再難也比不上俄文）。

即便在課堂上聽懂了文法規則，若沒有透過實際操練，往往難以察覺自己的問題所在。文法學習不只是理解概念，更需要透過大量練習來內化知識，否則就只是「腦子懂了，手卻寫不出來」。因此，姚的課雖然艱難，但如果能搭配足夠的練習，對於打好語法基礎確實大有幫助。（所以常常會有學生覺得姚可以給更多的回家作業）

除了課堂講解，姚的期中期末考也相當具有挑戰性，基本上完全是考句子翻譯，要求學生對語法規則有深入的理解和高度的掌握，才能在考試中應對自如。而且，姚的考卷往往不僅僅檢測文法句型的基本概念，還會涉及各式變化多端的片語用法，讓人防不勝防。

考卷會長…這…樣…

雖然整個過程令人壓力山大，但不得不說，正是這樣的壓力促使我們成長。為了應付姚的考試，我們甚至曾經自發組成讀書會，一起練習語法，互相討論，雖然沒有維持太久，但至少大部分同學都順利過關，沒有被姚當掉。

現在想來，都是滿腹辛酸啊哈哈哈哈哈。

BTW，這堂課之所以那麼容易被當，並不僅僅是因為文法難度高，另一個原因是姚對於出席率不是很在意。如果考試表現好，儘管從來沒去上課，姚也不會把你當掉，相反，每次都有來上課卻也依然考得一蹋糊塗，被當絕對不在話下。這也反映在姚的評分機制上：

初級德文文法：
1. 出席與上課參與狀況：10%
2. 小考：20%（老實說我不記得我之前語法課有小考，所以我會直接無視這點XD）
3. 期中考：35%
4. 期末考：35%

儘管年代有些久遠，但以上就是我一年級修這些德文組必修課的心得了。完成一年級的課程後，沒有意外的話，大家都能達到 A1 的程度，而學得非常透徹的人，甚至可以有 A2 的水準（這是我個人的主觀看法啦）。

總的來說，這些課程無論是在語法、聽力還是應用方面，都為我們打下了堅實的基礎。儘管歐德並非我的第一志願，但誰知道呢？現在回頭看，正因為學了德文，我擁有了比別人更多的機會 — — 無論是通過教育部和中研院的獎助金順利申請交換，還是接到一些科技業的翻譯案，這些都是我當初未曾預料到的收穫。或許語言的學習過程充滿挑戰，但當它真正帶來實質性的機會時，才讓人深刻體會到這份努力的價值。

總之希望這篇文章，可以給一些未來想念政大歐德的學弟妹一些參考囉！