SABIA(Sociedade dos Amigos da Biblioteca Municipal Profa Maria Lira)/ITINERÁRIOS FORMATIVOS — O Ensino-Aprendizado Baseado na Comunidade Como Base dos Itinerários Formativos

A SABIA tem um compromisso moral com Belém em torno de duas pequenas utopias: i) alfabetização e letramento da nossa comunidade ii) a construção de uma estratégia de desenvolvimento local sustentável e inclusivo.

Neste sentido, a ordem do dia são os desafios postos a implantação do novo ensino médio que no entendimento dos que fazem a SABIA é uma oportunidade para lançar os fundamentos da estratégia de desenvolvimento local sustentável e inclusivo: jovens profissionais cidadãos protagonistas do desenvolvimento sustentável.

Nesta direção a SABIA chama atenção para as possibilidades de estruturar a oferta dos Itinerários Formativos numa estratégia de serviço baseado no local (Place Based Service-Learning). Uma estratégia de ensino poderosa que pode envolver nossos alunos ao longo de um processo Aprendizagem Emocional e Social Crucial (AES) na investigação crítica e na solução criativa de problemas da nossa comunidade local, investindo-os cidadãos engajados e ativos. Em outras palavras, o que se coloca nos leva a uma definição de educação baseada no local:

A educação baseada no local é o processo de usar a comunidade local e o meio ambiente como ponto de partida para ensinar conceitos em artes da linguagem, matemática, estudos sociais, ciências e outras disciplinas do currículo. Enfatizando experiências práticas de aprendizagem do mundo real, esta abordagem para a educação aumenta o desempenho acadêmico, ajuda os alunos a desenvolver laços mais fortes com sua comunidade, aumenta a apreciação dos alunos pelo mundo natural e cria um compromisso elevado de servir como cidadãos ativos e contribuintes. A vitalidade da comunidade e a qualidade ambiental são melhoradas por meio do envolvimento ativo dos cidadãos locais, organizações comunitárias e recursos ambientais na vida da escola.[SOBEL,S/D]

O ponto de partida para o desenho dos referidos itinerários é uma reflexão coletiva que seja focada nosso ensino básico e seu com relacionamento com nossa comunidade e o meio ambiente.

Os fundamentos desta proposta são extraidos da Pedagogia Crítica e contextualizados no aqui e agora, os quais devem balizar a investigação crítica e a ação. E nada mais natural que usemos a Etnografia Colaborativa como uma ferramenta de ensino para facilitar os professores e alunos a explorar e compreender seu lugar no Mundo: Belém, donde ter como premissa que Belém é um lugar é único e especial com muitas histórias para contar, as quais quando compartilhada unirá nossas comunidades de maneira nova e poderosa.

Neste sentido, o primeiro passo é construir junto com os alunos uma compreensão da nossa comunidade como um espaço ou “lugar” único, poroso, aberto a novas idéias e pessoas proativas, por meio do esteve profundamente conectado a um mundo mais amplo.

O procedimento deve ser envolver nossos alunos por meio de experiências de aprendizagem atraentes que sejam centradas nas pessoas, questões, cultura e necessidades da nossa comunidade local, à medida que vão constituindo uma uma visão mais ampla de si e para si no mundo.

Por meio desse processo, devemos transmitir os valores e objetivos da Cidadania, tratando-os como aprendizes da dita Ciência Cidadã. comprometidas com o enfrentamento das questões de equidade, inclusão e justiça social.

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Ihering Guedes Alcoforado, Professor do Departamento de Economia da Universidade Federal da Bahia.