為什麼國小以下，不要學[寫程式]

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因為教程式的關係，很常被程式廣告打到，這些廣告有個特點，就是年紀越來越低，上次看到一個要教國小三年級 pyhton 的，我已經覺得很演苗助長了；結果最近又看到一個廣告，6歲就可以進來學的。

6歲我在幹嘛。

我知道生存很難，但君子愛錢取之有道，這不是一個好的現象。這是教育商品化的濫觴所導致的現象。

有家長願意買單，就有人願意提供。

現在的套路就是將學程式跟學英語掛勾在一起，好像越早越好；更有甚者，兩者一起，怎麼兩者一起呢?

因為遠距教學，籍由這個特性，將地球兩端的小朋友，合在同一個教室裡一起做學習，我覺得組隊學習，打開視野，這個出發點是好的，不太好的是目標是學寫程式。

程式不需要寫，應該說在這個年紀裡，不應該去強調「寫」。

該學習的應該是「邏緝」。

而且長時間的盯著營幕，對小朋友的眼睛的發展來說，是有一定的傷害的。

學英語和學程式是不一樣的。

可以「學程式的邏緝」但不要去「學程式的語法」，因為語法是一種工具，而工具的選擇應該是根據需求來的。在孩子還不清楚自己的需求，甚至還不清楚世界是如何運作的情況下，過早地學習程式語法，就像是在學習如何使用一把鎚子，卻不知道鎚子可以用來做什麼。

學習程式的邏輯，是在學習如何解決問題，如何思考，如何組織思路，這些都是非常重要的能力，而且這些能力不僅僅在寫程式時會用到，生活中的許多問題，都需要這些思考能力來解決。

而且，學習程式的邏輯，並不需要長時間盯著螢幕，可以透過各種有趣的活動來進行。例如，可以透過玩樂高來學習如何組織程式，可以透過玩遊戲來學習如何解決問題。

所以，我認為，對於國小以下的孩子，我們應該讓他們學習「程式的邏輯」，而不是程式的語法。讓他們在玩樂中學習，而不是在壓力中學習。讓他們學習如何思考，而不是學習如何使用工具。

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