Kalibrasi Kaderisasi Gaya Korsa Pada Kampus

Kaderisasi di kampus memiliki peran penting dalam pembentukan karakter mahasiswa serta pengembangan jejaring sosial antar angkatan.

Namun, seringkali sistem kaderisasi ini terpengaruh oleh budaya senioritas yang berbasis pada gaya korsa, yang justru lebih menekankan kesetiaan terhadap kelompok atau jurusan, daripada membangun kesadaran sosial yang lebih luas.

Sayangnya, pendekatan semacam ini malah gagal menghasilkan mahasiswa yang mampu menerapkan pengetahuan dan keterampilan mereka untuk pengabdian sosial yang berkelanjutan. Sebaliknya, ia menciptakan kelompok-kelompok elit yang terjebak dalam lingkup kekuasaan mikro, di mana loyalitas terhadap golongan lebih diutamakan daripada perjuangan untuk kesejahteraan masyarakat secara umum.

Sistem kaderisasi yang lebih menekankan pada senioritas sering kali memprioritaskan aspek teknis, prosedural, dan hierarki yang mengutamakan kepatuhan terhadap senior atau struktur kekuasaan di dalam jurusan atau organisasi kampus. Dalam sistem ini, mahasiswa lebih diarahkan untuk mengikuti aturan yang ada dan mempertahankan budaya yang diwariskan oleh senior mereka, tanpa diberikan ruang untuk berpikir kritis mengenai tanggung jawab sosial yang mereka emban. Padahal, tujuan utama kaderisasi seharusnya adalah untuk mempersiapkan mahasiswa agar dapat menjalankan tanggung jawab sosial dan akademik mereka dengan baik. Namun yang terjadi justru adalah pembentukan budaya yang lebih mementingkan kesetiaan terhadap kelompok ketimbang kepedulian terhadap masyarakat secara keseluruhan.

Kaderisasi yang berbasis pada gaya korsa dan senioritas ini pada akhirnya membentuk jurusan atau kelompok mahasiswa yang cenderung lebih fokus membela kepentingan golongan mereka. Hal ini menciptakan budaya yang terperangkap dalam ruang-ruang kecil, yang membatasi wawasan mahasiswa. Alih-alih mengembangkan potensi dan keahlian mereka untuk kepentingan masyarakat secara luas, mereka justru terjebak dalam kepentingan sektoral yang hanya mengutamakan kebutuhan dan keinginan kelompok atau jurusan mereka. Hal ini seringkali berujung pada terciptanya golongan-golongan eksklusif yang lebih mementingkan kepentingan pribadi atau kelompok mereka, daripada berupaya menciptakan perubahan sosial yang positif.

Lebih lanjut, dampak negatif dari sistem ini adalah mahasiswa yang seharusnya dilatih untuk menjadi agen perubahan sosial, malah terperangkap dalam cara pandang sempit yang hanya mementingkan kepentingan akademik atau profesional dalam konteks golongan mereka.

Mereka kehilangan kesempatan untuk berpikir kritis tentang masalah sosial di sekitar mereka dan mengembangkan solusi berdasarkan bidang keahlian mereka. Sebagai contoh, mahasiswa teknik yang terjebak dalam budaya kekorsaan mungkin hanya fokus pada pengembangan teknologi untuk kepentingan sektor mereka sendiri, tanpa memikirkan bagaimana teknologi tersebut bisa memberi manfaat bagi masyarakat miskin atau daerah-daerah terpencil. Demikian pula, mahasiswa dari jurusan lain mungkin lebih berfokus pada pencapaian prestasi dan keuntungan pribadi atau kelompok, ketimbang berusaha memperjuangkan kesejahteraan masyarakat luas.

Ketidakseimbangan kekuasaan dalam organisasi kampus juga memperburuk keadaan, dengan sejumlah kecil individu atau golongan yang memegang kendali atas keputusan penting. Para senior yang berada di posisi kekuasaan sering kali menanamkan nilai-nilai eksklusif, yang mengutamakan kepentingan kelompok mereka dan mengabaikan suara-suara mahasiswa lain yang mungkin memiliki pandangan berbeda. Ini menciptakan dinamika di mana mahasiswa lebih terikat pada kelompok mereka dan berusaha mempertahankan hierarki, daripada mencari cara untuk berkolaborasi dan berkontribusi pada masyarakat yang lebih luas.

Untuk membawa perubahan yang lebih berarti, sistem kaderisasi di perguruan tinggi perlu lebih menekankan pembentukan kesadaran sosial yang mendalam. Dalam konteks ini, pandangan Tan Malaka tentang peran pemuda, khususnya mahasiswa, menjadi acuan yang relevan untuk membentuk mahasiswa sebagai agen perubahan sosial yang aktif.

Tan Malaka, seorang tokoh revolusioner Indonesia, selalu menggarisbawahi peran penting pemuda dalam perjuangan mencapai kemerdekaan dan keadilan sosial. Baginya, pemuda adalah kekuatan utama yang memiliki tanggung jawab besar dalam memperjuangkan keadilan sosial, memperbaiki kondisi masyarakat, serta mengatasi ketidakadilan.

Tan Malaka pernah mengatakan, “Pemuda adalah penerus masa depan, yang harus memiliki semangat juang, tekad, dan kesadaran untuk berjuang bagi rakyat,” yang menunjukkan betapa krusialnya peran pemuda dalam transformasi sosial. Menurut Tan Malaka, mahasiswa seharusnya dipandang lebih dari sekadar individu yang berfokus pada pencapaian akademik atau kesuksesan pribadi.

Mahasiswa, bagi Tan Malaka, harus memahami bahwa pengetahuan yang mereka peroleh bukan hanya milik mereka, tetapi merupakan alat yang harus digunakan untuk membangun masyarakat yang lebih adil.

Oleh karena itu, kesadaran sosial yang mendalam harus menjadi inti dari proses kaderisasi di kampus. Pengetahuan yang diperoleh di ruang kuliah harus dipandang sebagai sarana untuk memperbaiki kondisi sosial dan memberikan solusi atas permasalahan yang dihadapi oleh masyarakat.

Dengan menanamkan kesadaran sosial ini, mahasiswa dapat lebih mudah menyadari bahwa mereka tidak hanya bagian dari dunia akademik yang terpisah, tetapi juga merupakan bagian dari masyarakat yang memiliki tanggung jawab besar dalam menyelesaikan masalah-masalah sosial. Tan Malaka juga menegaskan, “Pendidikan yang tidak berlandaskan pada kepentingan rakyat adalah pendidikan yang salah. Pendidikan yang sejati adalah pendidikan yang bisa mengangkat derajat hidup rakyat.” Pernyataan ini mengingatkan kita bahwa pendidikan seharusnya mengarahkan mahasiswa untuk berpikir jauh lebih luas, tidak hanya tentang kepentingan diri sendiri atau kelompok, tetapi juga tentang bagaimana ilmu yang mereka peroleh dapat digunakan untuk kepentingan masyarakat, serta kemajuan rakyat secara keseluruhan.

Lebih lanjut, kaderisasi yang mengutamakan pembentukan kesadaran sosial harus mendorong mahasiswa untuk bekerja sama lintas jurusan dan disiplin ilmu. Tan Malaka percaya bahwa perubahan sosial yang nyata hanya dapat tercapai melalui kolaborasi antara berbagai kalangan dan disiplin ilmu. Mahasiswa dari berbagai jurusan harus diajak untuk saling berkolaborasi dalam menciptakan solusi atas masalah-masalah yang ada di masyarakat. Sebagai contoh, mahasiswa dari jurusan teknik dapat bekerja sama dengan mahasiswa ekonomi untuk mengembangkan teknologi yang berguna bagi masyarakat kurang mampu. Demikian pula, mahasiswa hukum dapat bekerjasama dengan mahasiswa ilmu sosial untuk memperjuangkan hak-hak kelompok yang terpinggirkan. Dalam hal ini, kaderisasi yang mengedepankan nilai-nilai sosial dapat menjadi pendorong terciptanya sinergi lintas bidang yang lebih produktif dan berdampak nyata bagi masyarakat.

Kesadaran sosial yang dibangun melalui sistem kaderisasi ini akan mendorong mahasiswa untuk lebih peka terhadap realitas sosial di sekitar mereka. Mereka tidak akan melihat dunia hanya dari kacamata kelompok atau individu mereka, tetapi juga dari perspektif yang lebih luas, yaitu kepentingan masyarakat secara keseluruhan.

Tan Malaka menekankan hal ini dengan berkata, “Seorang pemuda harus punya semangat untuk membebaskan bangsanya dari penindasan. Tidak ada tempat bagi pemuda yang tidak peduli terhadap nasib rakyat.”

Ini menunjukkan bahwa mahasiswa harus memiliki tanggung jawab besar dalam perbaikan sosial dan harus menjadi agen perubahan yang peduli terhadap nasib masyarakat, serta berusaha menciptakan solusi yang dapat membawa perubahan positif.

Penerapan prinsip-prinsip Tan Malaka dalam kaderisasi kampus dapat menghasilkan mahasiswa yang lebih berorientasi pada kepentingan sosial. Mereka akan belajar untuk menggunakan pengetahuan yang mereka peroleh tidak hanya untuk kepentingan pribadi atau kelompok mereka, tetapi juga untuk berkontribusi kepada masyarakat luas. Misalnya, mahasiswa dari berbagai fakultas bisa berkolaborasi untuk mengembangkan program-program sosial yang dapat membantu masyarakat, seperti pendidikan bagi anak-anak kurang mampu, pembangunan infrastruktur di daerah terpencil, atau advokasi untuk hak-hak kelompok yang terpinggirkan. Hal ini memungkinkan mahasiswa untuk mengaplikasikan keahlian mereka dalam konteks sosial yang lebih luas, dan memberikan dampak yang lebih besar bagi masyarakat.

Dengan menanamkan kesadaran sosial yang lebih mendalam, mahasiswa akan menyadari bahwa peran mereka tidak hanya sebagai profesional di bidang masing-masing, tetapi juga sebagai aktor yang turut memperjuangkan kesejahteraan sosial. Tan Malaka pernah menyatakan, “Perjuangan pemuda adalah perjuangan rakyat, karena tanpa rakyat tidak ada makna perjuangan pemuda.” Mahasiswa harus menyadari bahwa mereka merupakan bagian dari perjuangan besar untuk kesejahteraan dan keadilan sosial, yang lebih luas dari sekedar pencapaian akademik atau profesional mereka.

Kaderisasi yang menekankan kesadaran sosial yang mendalam adalah langkah penting untuk menghasilkan mahasiswa yang tidak hanya kompeten di bidang ilmu mereka, tetapi juga peduli terhadap perubahan sosial yang lebih besar. Mengikuti pemikiran Tan Malaka, mahasiswa perlu dilatih untuk tidak hanya menjadi individu yang cerdas dalam pengetahuan, tetapi juga individu yang memiliki semangat juang untuk berkontribusi dalam memperbaiki kondisi sosial dan menciptakan masyarakat yang lebih adil dan sejahtera. Dengan demikian, kaderisasi yang berbasis pada kesadaran sosial ini akan menciptakan mahasiswa yang siap tidak hanya menjadi pemimpin di bidangnya, tetapi juga pemimpin yang peduli terhadap nasib rakyat dan siap membawa perubahan positif bagi masyarakat dan bangsa.

Kaderisasi yang ideal harus mampu menggabungkan pengetahuan teknis dengan pemahaman sosial yang lebih komprehensif, sehingga mahasiswa tidak hanya terfokus pada pencapaian pribadi atau kelompok, tetapi juga pada bagaimana kontribusi mereka bisa memberi dampak positif bagi kehidupan sosial. Mahasiswa perlu diberi ruang untuk memahami bahwa pengabdian kepada masyarakat adalah bagian penting dari proses pendidikan mereka. Dengan pendekatan ini, mahasiswa akan berkembang menjadi individu yang tidak hanya ahli di bidang mereka, tetapi juga peduli terhadap masalah sosial dan siap berperan dalam memperjuangkan keadilan dan kesejahteraan sosial.

Sistem kaderisasi yang mengutamakan gaya korsa dan senioritas perlu dievaluasi dan diperbaiki. Kaderisasi harus didesain untuk menghasilkan mahasiswa yang tidak hanya kompeten dalam bidang mereka, tetapi juga memiliki kesadaran sosial yang tinggi.

Dengan demikian, mahasiswa tidak akan terjebak dalam budaya kekorsaan yang eksklusif, tetapi akan mampu menggunakan keahlian mereka untuk berkontribusi pada masyarakat secara lebih luas. Kaderisasi yang mengedepankan pengabdian sosial yang nyata akan menghasilkan generasi yang tidak hanya cerdas, tetapi juga peduli dan siap membawa perubahan positif bagi bangsa dan dunia.