La gramática alemana no es un conjunto de reglas. Es una forma de pensar.
Por qué adjetivos como bewusst, würdig, mächtig y schuldig siguen exigiendo el genitivo, y qué nos revela eso sobre la lógica de la lengua…
La gramática alemana no es un conjunto de reglas. Es una forma de pensar.
Por qué adjetivos como bewusst, würdig, mächtig y schuldig siguen exigiendo el genitivo, y qué nos revela eso sobre la lógica de la lengua alemana.
Durante décadas hemos escuchado que el genitivo alemán está desapareciendo.
Y durante décadas el propio idioma alemán ha seguido demostrando silenciosamente lo contrario.
Basta con abrir una novela de Thomas Mann, un documento jurídico, un artículo académico o un periódico alemán de calidad para encontrarse con expresiones como:
- der Sprache mächtig
- des Preises würdig
- der Tat schuldig
- seiner Verantwortung bewusst
Estas expresiones no son reliquias lingüísticas.
Son ejemplos vivos de cómo el alemán utiliza la gramática para organizar el pensamiento.
Aquí el genitivo no expresa posesión.
Expresa relación.
Muestra que la responsabilidad, el conocimiento, la capacidad o el valor forman parte del mundo interior de una persona y pertenecen a su esfera de conciencia.
Por eso aprender estas construcciones como una simple lista de excepciones tiene poco sentido.
Es mucho más importante comprender la lógica que existe detrás de ellas.
En cuanto un estudiante entiende que bewusst, würdig, fähig, mächtig, schuldig y muchos otros adjetivos describen estados internos, valoraciones o cualidades fundamentales, la gramática deja de ser una colección de reglas.
Se convierte en un sistema de significados.
En ese momento la persona deja de preguntarse:
“¿Qué caso debo usar aquí?”
y empieza a preguntarse:
“¿Qué tipo de relación quiero expresar?”
Y ahí es donde comienza el verdadero dominio del idioma.
La fluidez no aparece cuando conocemos más reglas.
Aparece cuando nuestro cerebro empieza a organizar la información de la misma manera que lo hace la propia lengua.
Esa idea ha sido durante muchos años el núcleo de mi filosofía de enseñanza.
Una lengua no son terminaciones.
Una lengua es un modelo de pensamiento.
Cuando enseñamos a comprender ese modelo, los estudiantes dejan de traducir palabra por palabra.
Empiezan a pensar en el idioma que están aprendiendo.
Y eso es precisamente lo que significa dominar una lengua.
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La gramática se vuelve verdaderamente fascinante cuando deja de ser una colección de reglas y se convierte en un reflejo de la forma en que pensamos.
Y precisamente ahí comienza la verdadera comprensión de una lengua.
Author: Tymur Levitin
Founder & Director
Levitin Language School / Language Learnings
Global Learning. Personal Approach.
© Tymur Levitin
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