Open University „boří“ zdi věznice aneb promoce v mundúru

Co přináší koncept ODL?

V systému ODL (tedy Open Distance Learnig) nejsou studenti omezeni časem a prostorem, neboť distanční vzdělávání je takové vzdělání, které pokrývá různé formy studia na všech úrovních, ale kde student není pod průběžným a bezprostředním dohledem učitele a není přítomen ve stejném místě (Holmberg, 1995).

Kde se zrodil koncept Open Universities?

Koncept otevřeného distančního vzdělávání (ODL) vznikl kolem roku 1969 ve Velké Británii, a vyústil v založení Open University. Smyslem bylo poskytnout vysokoškolské vzdělání těm, pro které je klasická forma studia s docházením na přednášky z časových nebo jiných důvodů nedostupná. Jednou ze specifických skupin, které tento koncept nabídl možnost vzdělávání bez nutnosti pravidelné docházky, byli trestanci umístění v nápravném nebo vězeňském zařízení.

Cesta vězňů ke vzdělávání a do společnosti

Jednou z prvních institucí, která začala poskytovat možnost vyššího stupně vzdělání vězňům byla v 70. letech 20. století právě britská Open University. Pionýry otevřeného vzdělání ve věznicích bylo 22 vězňů ze dvou věznic ve Velké Británii, jimž byly poskytnuty učební materiály i čas potřebný ke studiu. Prvním absolventem tohoto programu se stal v roce 1974 trestanec z věznice ve Wakefieldu. V roce 2011 už bylo v různých programech Open University zapsáno téměř 2 000 trestanců z více něž 200 věznic ve velké Británii. Mezi „slavné“ absolventy programu Open University patřili mimo jiné například Myra Hindley odsouzená za vraždy, jež ve vězení získala titul z Humanitních věd, nebo Erwin James, absolvent programu Managment kultury a umění, který dnes přispívá do sloupků deníků The Guardian nebo The Independent.

Bariéry distančního vzdělávání vězňů

Problémem číslo jedna jsou poplatky za studium. Podle příručky OU se cena distančního studia na britské Open University pohybuje kolem 16 tisíc liber, což je pro většinu odsouzených nedosažitelná částka. V roce 2017 proto spustila britská Open University společně s asociací PET (Prisoner´s Education Trust) pilotní program, který každoročně nabízí možnost bezplatně absolvovat kurz 1. úrovně sto padesáti odsouzeným.

Další bariérou, které čelí studenti z řad vězeňské populace je přístup k internetu. Přestože velkou část studijních materiálů pro distanční vzdělávání tvoří tištěné učebnice, CD a DVD, postupem času a technologickým vývojem se materiály přesouvají do online prostředí. To bývá problém hlavně v kurzech, vyžadujících jako součást výuky rešerše v prostředí internetu.

V případě Velké Británie, kde mají odsouzení přístup k internetu plošně zakázán, funguje tzv. Virtual Campus (online prostředí pro diskuze, studijní materiály a výuku na Open University) v upravené verzi v offline režimu. V některých zemích mají vězni přístup k internetu pro účely vzdělávání přísně hlídaný.

Vzdělání „boří“ zdi vězení

Ze statistik OU vyplývá, že absolventi vzdělávacích programů v nápravných zařízeních mají třikrát nižší míru recidivy než ti, kteří vzdělávací programy nenavštěvují. Vzdělávací programy navíc dávají vězňům větší šanci uplatnění po výkonu trestu. Míra úspěšnosti studentů ve výkonu trestu je dle čísel Open University úspěšnosti absolvování studia téměř sedmdesáti procentní.

Studium za mřížemi ve světě

Open University je jako zprostředkovatel distančního vzdělávání osob v nápravných zařízeních v různé míře zastoupen i v ostatních částech světa. Po otevření kurzu odsouzeným se do programu Allama Iqbal Open University v Pákistánu zapsalo více než 1 000 vězňů, Open University v Nigérii (National Open University of Nigeria) uvítala mezi doktorandy prvního studenta z řad vězeňské populace v roce 2017.

Příležitosti pro české vězně

V podmínkách ČR nabízí odsouzeným distanční formu vysokoškolského vzdělávání projekt EPLLA — Engaging of Prisoners in Life–Long Learning Activities, realizovaný ve spolupráci s Ekonomicko- správní fakultou MU v Brně. Studium je zpoplatněné a konzultace probíhají přes speciální prostředí intranetu. Kombinovanou (distanční) formu univerzitního studia teologie poskytuje také Katolická teologická fakulta UK Praha. V roce 2017 teologii studovalo 29 vězňů, a program už má i svého prvního úspěšného absolventa bakalářského studia.

HOLMBERG, Börje. Theory and practice of distance education. 2nd ed. New York: Routledge, 1995. ISBN 0415112923.

The OU in prisons. In: Open UNiversity [online]. [cit. 2018–03–21]. Dostupné z: http://www.open.ac.uk/researchprojects/historyofou/story/the-ou-prisons

Univerzita za mřížemi. Katolická teologická fakulta jako jediná nabízí studium i vězňům. In: IForum[online]. [cit. 2018–03–21]. Dostupné z: https://iforum.cuni.cz/IFORUM-15402.html

Odsouzení studují na vysoké škole. In: Vazební věznice a ÚpVZD Brno [online]. [cit. 2018–03–21]. Dostupné z: http://vscr.demicko.cz/vazebni-veznice-a-uvzd-brno/o-nas/vykon-vezenstvi/odsouzeni-studuji-na-vysoke-skole/

TICKLE, Louise. Distance learning breaches prison walls. In: The Guardian [online]. [cit. 2018–03–21]. Dostupné z: https://www.theguardian.com/education/2012/feb/20/distance-learning-for-prisoners

Free education for prisoners in three-year pilot scheme. In: The Open University [online]. [cit. 2018–03–21]. Dostupné z: https://www3.open.ac.uk/media/fullstory.aspx?id=31234